Cela se traduit par :

• des actions de sensibilisation auprès des équipes d’accueil (temps d’échanges, ateliers, prêt de malles pédagogiques) et du groupe d’enfants (si besoin)
• des temps de formation aux pratiques inclusives
• de l’outillage (prêt de matériel, jeux et mobilier)
• un accompagnement dans les recherches de financements (renfort d’encadrement, achat de matériel, aménagement, projet spécifique)
• un appui pédagogique, technique, matériel et psychologique
• un accompagnement tout au long de la démarche d’accueil

• AVANT L’ACCUEIL:
• Présentation de l’enfant à travers sa personnalité, ses capacités, ses difficultés
• Visite du lieu d’accueil avec la famille: regards croisés sur l’accessibilité physique et sensorielle et l’organisation
• Rédaction du projet d’accueil : objectifs, rythme, aménagements, adaptation de l’encadrement, du matériel, points de vigilance, leviers et ressources

PENDANT L’ACCUEIL:

• Observation sur site
• Conseils aux équipes et ajustements
• Outillage (outils de régulation émotionnelle et sensorielle, repères spatio-temporels, coin de repli, communication alternative …)
• suivi et points de situation réguliers

APRES L’ACCUEIL:

• Bilan
• Relai et passerelle vers d’autres lieux d’accueil (crèche, accueil de loisirs, école, périscolaire, accueil de jeunes)
• Suivi du parcours d’accueil